Маслівська ЗОШ І-ІІІ ст. Новокаховської міськради


запам'ятати

 



Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Національна дитяча гаряча лінія
Besucherzahler
счетчик посещений

Ознаки обдарованої дитини

Ознаки обдарованої дитини

 

·         Дуже допитливі, активно досліджують навколишній світ;

·         У ранньому віці здатні простежувати причинно-наслідкові зв’язки, робити правильні висновки;

·         Легко справляються з пізнавальною невизначеністю, із задоволенням сприймають складні довгострокові завдання;

·         Не можуть терпіти, коли їм нав'язують готову відповідь;

·         Можуть тривалий час концентрувати свою увагу на одній справі;

·         Властиве надто розвинуте почуття справедливості;

·         Добре розвинуте почуття гумору;

·         Постійно намагаються вирішувати проблеми, які їм поки що

            „ не під  силу", й у вирішенні деяких із них домагаються успіху;

 

·         Для них характерні перебільшені страхи, оскільки вони здатні уявити собі безліч небезпечних наслідків подій;

·         Надзвичайно схильні до немовних проявів почуттів, емоцій інших людей;

·         Часто володіють екстрасенсорними здібностями;

·         Негативно оцінюють себе;

·         Більшість із них спить менше від своїх однолітків, вони раніше відмовляються від денного сну;

·        Інколи мають труднощі з тонкою руховою координацією.

 

 

Показники творчої обдарованості дитини

 

·         Високе само ставлення, самооцінка, потреба мати свій „ Я- образ".

·         Схильність до гри, почуття гумору, дотепність.

·         Оригінальність.

·         Імпульсивність, поривчастість.

·         Широта інтересів. Інтерес до філософських питань.

·         Повна відсутність поваги до проторених шляхів.

·         Прагнення самостійно подолати труднощі, які виникли.

·         Завзяття і наполегливість думки. Терпіння невідступно думати про певний предмет.

  • Потреба в серйозній внутрішній роботі.

 

 

                                            Шкільні типи обдарованих

 

1. Найкращий учень: усі його люблять, робить те, що йому кажуть і як, любить подобатися.

2.     Бунтівник: сперечається, з ним важко спілкуватися, часто в нього виникає стан емоційно вольового напруження, коли щось загрожує досягненню його мети.

3.     Підпільник: знає, що за обдарованість не платять, а навпаки вимагають, тому прагне не вистрибувати, а бути як усі.

4.     Втікач: випадає з шкільної системи, не може підлаштуватися до вимог школи, вчителів.

5.     Двобічний: відстає або має вади фізичні; його розглядають як слабкого, не помічають обдарованості.

6.     Цілеспрямований: незалежний, автономний, знає собі ціну, знає чого хоче. Найкращий тип для розробки індивідуальної програми.

У кожного з цих типів свій стиль поведінки, свої потреби, своя система взаємин, свій емоційно - вольовий статус. Ось чому до кожного має бути індивідуальний підхід, як у школі, так і в сім'ї.