Ознаки обдарованої дитини
Ознаки обдарованої дитини
· Дуже допитливі, активно досліджують навколишній світ; · У ранньому віці здатні простежувати причинно-наслідкові зв’язки, робити правильні висновки; · Легко справляються з пізнавальною невизначеністю, із задоволенням сприймають складні довгострокові завдання; · Не можуть терпіти, коли їм нав'язують готову відповідь; · Можуть тривалий час концентрувати свою увагу на одній справі; · Властиве надто розвинуте почуття справедливості; · Добре розвинуте почуття гумору; · Постійно намагаються вирішувати проблеми, які їм поки що „ не під силу", й у вирішенні деяких із них домагаються успіху;
· Для них характерні перебільшені страхи, оскільки вони здатні уявити собі безліч небезпечних наслідків подій; · Надзвичайно схильні до немовних проявів почуттів, емоцій інших людей; · Часто володіють екстрасенсорними здібностями; · Негативно оцінюють себе; · Більшість із них спить менше від своїх однолітків, вони раніше відмовляються від денного сну; · Інколи мають труднощі з тонкою руховою координацією. |
Показники творчої обдарованості дитини
· Високе само ставлення, самооцінка, потреба мати свій „ Я- образ". · Схильність до гри, почуття гумору, дотепність. · Оригінальність. · Імпульсивність, поривчастість. · Широта інтересів. Інтерес до філософських питань. · Повна відсутність поваги до проторених шляхів. · Прагнення самостійно подолати труднощі, які виникли. · Завзяття і наполегливість думки. Терпіння невідступно думати про певний предмет.
|
Шкільні типи обдарованих
1. Найкращий учень: усі його люблять, робить те, що йому кажуть і як, любить подобатися. 2. Бунтівник: сперечається, з ним важко спілкуватися, часто в нього виникає стан емоційно вольового напруження, коли щось загрожує досягненню його мети. 3. Підпільник: знає, що за обдарованість не платять, а навпаки вимагають, тому прагне не вистрибувати, а бути як усі. 4. Втікач: випадає з шкільної системи, не може підлаштуватися до вимог школи, вчителів. 5. Двобічний: відстає або має вади фізичні; його розглядають як слабкого, не помічають обдарованості. 6. Цілеспрямований: незалежний, автономний, знає собі ціну, знає чого хоче. Найкращий тип для розробки індивідуальної програми. У кожного з цих типів свій стиль поведінки, свої потреби, своя система взаємин, свій емоційно - вольовий статус. Ось чому до кожного має бути індивідуальний підхід, як у школі, так і в сім'ї. |