Джек Лондон. «Любов до життя». Людина екстремальній ситуації.

Притча

Якось Ісус зібрав своїх учнів і розказав їм притчу: «жив на світі скупий чоловік, і накопичував він різні багатства: гроші, тканину, золото. І був він заздрісний на чуже.

З'явився одного разу перед ним Бог і сказав: «Нащо ти все збираєш, кому воно буде потрібно, якщо завтра призову тебе і ти помреш?»»

Чим схожі ці твори? (Притча та оповідання «Любов до життя»)

Мета; визначити особливості поведінки людини в екстремальних ситуаці­ях, простежити, як в оповіданні утверджується сила духу, мужність, нездо­ланність людини; розвивати навички роботи з додатковою (довідковою) лі­тературою, роботи в групах, кмітливість; виховувати впевненість в своїх силах, гуманістичний погляд на життя.

Обладнання: тлумачний словник, довідкова література, підручники геогра­фії, комп'ютерні знімки з краєвидами Півночі; картки з дослідницькими за­вданнями, тексти притчі, портрет Д. Лондона, географічна карта.

ЗМІСТ УРОКУ

I.           Організаційний момент

II.    Повторення вивченого за І семестр - тема «Давньогрецька міфоло­гія». Міфи про Геракла і Прометея. (Тестування на знання змісту міфів)

III.            Підготовка до сприйняття навчального матеріалу. Мотивація. Проблемні запитання до учнів:

-         Що є по-вашому життя?

-         Коли особливо відчутна потреба жити7

Щоб зрозуміти всю цінність життя, його потребу слід побувати в екстре­мальних ситуаціях, коли життя поступово згасає, сили покидають, свідомість втрачається... що тоді роботи?

Оголошення теми, мети уроку.

1. Міні - лекція (дуже стисло про життя, творчість і північний досвід Д. Лондона)

-         талант оповідача, завоював мільйонну аудиторію читачів;

-         увійшов в літературу з «чорного ходу» - злидні, змінив багато професій;

-         проба пера - оповідання «Тайфун біля Апонінських берегів»;

-         університет в Лондоні не закінчив: «Брак коштів і усвідомлення того, що університет не дасть те, що потрібно, а забере дуже багато часу...»;

-         1897 рік - відкриті на Колондайку розсипи золота, серед золотошукачів був Д. Лондон - багатий північний досвід - у твори.

Зачитується уривок з оповідання Д. Лондона «Біла тиша», в якому природа карає людей за жорстокість: «Природа має чимало способів довести люди­ні її нікчемність...» Продовження лекції

Останній період творчості письменника (1910 - 1916 роки) позначений осо­бливою увагою до ідей зверхності людини, що проявилася в оповіданнях північного циклу: «Люди з Сорокової Милі», «Біла тиша», «Любов до жит­тя», ... Поряд з романтичним змалюванням Колондайку, його суворої при­роди, особливо зими з її пекучими морозами та сніговіями, безмежною Бі­лою Тишою північних островів, письменник показує прозаїчні картини життя і боротьби відважних людей. В більшості творів вирішальним фак­тором є воля і свідомість героїв. Тому питання життя, смерті, кохання ви­рішуються скрізь на перекір долі, фатуму, і герої, ризикуючи життям, керу­ються почуттям обов'язку, відповідальності, гуманізмом. Сам Джек Лондон так писав про свою подорож на Колондайк: «В кінці року там спалахнула цинга й примусила мене вибиратися звідти: єдині нотатки з тієї подорожі написав на зворотньому шляху, коли довелося пливти тисячу дев'ятсот миль у звичайному човні. У тому Колондайку я знайшов самого себе. Там ніхто не балакає. Кожен думає. Там у вас складається правдивий погляд на життя. Склався він і в мене.»

Оголошення проблеми уроку: «А який же правдивий погляд на життя склався в героя оповідання Д. Лондона «Любов до життя»? (записується в зошит)

2. Відтворення сюжету оповідання (учні повинні прочитати були його вдома), перевірка змісту - коментоване читання окремих епізодів, пере­каз «ланцюжком».

3.   Групова робота (дослідницько - пошукова)

1.    Група «географів» визначають природні умови, клімат Аляски, де відбу­вається події в оповіданні Д. Лондона.

2.    Група «художників - декораторів» з комп'ютерних знімків вибирають ті, які найбільше відтворюють пейзажі Аляски, Північної Америки.

3.    Мовознавці, опрацьовуючи літературу, тлумачний словник, знаходять зна­чення слів: екстремальна ситуація, сила волі, мужність, кмітливість, обереж­ність, обачність.

4.    «Літературознавці» стисло описують і з'ясовують екстремальні ситуації, в які потрапляють інші герої світової літератури. Що допомогло їм гідно впоратись з ними?

5.    Знавці ОБЖ виписують екстремальні ситуації, в які потрапляють герої оповідання «Любов до життя» Д. Лондона, визначають як діяв герой.

4. Виступи груп з елементами бесіди. Група «Географи»

-         Де відбуваються події в оповіданні? Що відомо про Аляску? (географи)

-         Чому саме Колондайк для події обрав Джек Лондон? Хто герої твору?

-         Як ви розумієте зміст слова «золотошукачі»? (його розуміння швидше моральне: одні - жорстокі індивідуалісти, жадібні до золота і багатства, ненависні до людей, інші - романтики, які мріяли розбагатіти, треті - пра­гнули самоствердитися)

-         Які з знімків найбільше відтворюють колорит Аляски? (художники-декоратори демонструють вибрані знімки, коментують, обладнують ними дошку)

-         Що таке екстремальна ситуація? Що потрібно людині, щоб впоратись з нею? (мовознавці)

-         Наведіть приклади екстремальних ситуацій, в яких опиняються герої оповідання Д. Лондона? Чи правильні були їхні дії? (знавці ОБЖ)

-         Наведіть приклади екстремальних ситуацій в які потрапляли інші герої світової літератури (літературознавці)

5. Робота над образами героїв оповідання, ідейним змістом.

а)  Бесіда

-         Чому автор не дає розгорнутих портретів Білла та незнайомця?

-         Якими рисами характеру наділені герої?

-         Чи можна назвати   незнайомця бездушним?

-         Якими життєвими принципами керується він?

-         Що збагнув герой, ставши на боротьбу за життя?

б) Прийом «Психологічний стан літературного героя»

Учням пропонується розповісти про душевне, внутрішнє відчуття одного з героїв твору. Учні ставлять запитання, імпровізація від першої особи.

в)  Складання опорної схеми для відповіді (самостійно, а потім біля дошки
колективно)

Образи

Білл                                   Незнайомець

                                             Зрада                                 Страх

                                         Огида                                 Біль

                                      Бездушність       Мужність

                                    Роздратування    Бажання вижити

Висновки: Білл - слабкий духом, не витримує випробувань - гине. Незнайо­мець - має волю до життя - і врятовується)

г)    Самостійна робота. Зіставлення твору з притчею про багатого чоловіка.
Учні повинні прочитати на картках притчу зіставити з оповіданням, зроби-
ти висновки.

V. Підсумки. Заключне слово.

У білій безмовній північній пустелі людина бореться за життя. Без їжі, без патронів, щоб уполювати дичину, напівроздягнена, зі зламаною но­гою, самотня перед всесильною, безжальною природою, людина виявляється сильнішою за неї.

Північ Америки, Аляска - це край, де люди найкраще виявляють свій ха­рактер.

Д. Лондон переконує, що тільки постійна праця, бажання боротися за життя, оптимізм, перемагають смерть. Це оповідання стверджує силу, муж­ність, благородству.

Учні дають відповіді на проблемне питання уроку. Домашнє завдання:

письмова відповідь на проблемне питання. План до оповідання.

Матеріали  групи «географів»

Аляска - півострів на Північному Заході Америки, протяжністю близь­ко 700 км., завширшки від 10 до 170 км. Поверхня - гориста - тут проходить Алеутський хребет з діючими та погаслими вулканами. Переважає тундро­во-лугова рослинність, у горах - хвойні ліси, зарості вільхи. Клімат холод­ний, континентальний.

Основне заняття населення - рибальство та звіробійний промисел.

Відкрила півострів російська експедиція В. Беринга та О. Чиркова у 1747 році. У 1799 році була створена російсько-американська компанія по заселенню Аляски. У 1867 році царський уряд продав США Аляску разом з Алеутськими ост оравами за 7,2 млн. доларів.

З 1959 року Аляска-один з штатів США з адміністративним центром - Джуно та населенням близько 400 тис. чоловік. Корінне населення - різні племена індіанців.

Колондайк - ріка в Північній Америці, на північному заході Канади, права притока Юкону. Бере свій початок у горах Маккензі. Довжина 180 км У басейні Колондайка в кінці XIX століття були відкриті родовища золота.

Матеріали групи «географів»

Аляска - півострів на Північному Заході Америки, протяжністю близь­ко 700 км., завширшки від 10 до 170 км. Поверхня - гориста - тут проходить Алеутський хребет з діючими та погаслими вулканами. Переважає тундро­во-лугова рослинність, у горах - хвойні ліси, зарості вільхи. Клімат холод­ний, континентальний.

Основне заняття населення - рибальство та звіробійний промисел.

Відкрила півострів російська експедиція В. Беринга та О. Чиркова у 1747 році. У 1799 році була створена російсько-американська компанія по заселенню Аляски. У 1867 році царський уряд продав США Аляску разом з Алеутськими ост оравами за 7,2 млн. доларів.

З 1959 року Аляска-один з штатів США з адміністративним центром - Джуно та населенням близько 400 тис. чоловік. Корінне населення - різні племена індіанців.

Колондайк - ріка в Північній Америці, на північному заході Канади, права притока Юкону. Бере свій початок у горах Маккензі. Довжина 180 км У басейні Колондайка в кінці XIX століття були відкриті родовища золота.